为扎实推进学校教育教学高质量发展，全面加强教学质量管理，掌握本学期教学运行状况，精准把握不同层次学生的学习需求，进一步优化教学管理、提升育人质量，5月6日商学院组织召开了2025-2026学年第二学期期中教学检查学生座谈会。会议由商学院副院长王桂芬主持，教研室主任、教师代表与来自2024级、2025级专科班及2025级本科班的学生代表齐聚一堂，围绕教学工作展开深入交流。

会议开始，王桂芬副院长阐明了学生座谈会的重要意义，鼓励同学们放下顾虑，结合自身学习体验，真实、客观地反映学习中遇到的问题及改进建议。本次座谈会特别注重分层分类听取意见，专科与本科学生代表分别就各自学习阶段的特点和需求畅所欲言。

2025级本科班的学生代表侧重理论知识的深化与学术能力的培养。他们表示，本科课程的知识体系更为系统，但部分课程的理论内容较为抽象，希望教师能多采用案例教学、项目式学习等方式，将理论与实践结合，帮助理解。

2024级和2025级专科班的学生代表在发言中，普遍关注实践技能培养与课程内容的实用性。他们提出，部分专业课程理论讲解占比偏大，希望增加实训课时，尤其是结合行业最新技术的实操训练，如物流专业希望增加去企业外出实践的机会。会计专业可引入企业真实账务处理案例。

针对同学们提出的问题，与会的教研室主任和教师代表逐一记录并现场回应。对于实训设备维护可立即协调问题，王桂芬副院长要求在一周内落实整改；对于课程衔接、教学方式优化等需深入研讨的问题，各教研室主任表示，会后将立即组织教师专题会议，结合学生建议调整教学方案，并在一周内通过班级群反馈改进计划。

会议最后，王桂芬副院长总结强调，学生的反馈是教学改进的“风向标”，学院将建立“问题台账”，确保“件件有回音、事事有着落”。未来，商学院将持续分层分类召开学生座谈会，针对不同层次学生的需求精准施策，为培养高素质技术技能人才和学术型后备力量提供坚实保障。

此次座谈会不仅畅通了师生沟通渠道，更让学院精准掌握了不同层次学生的学习痛点，为后续教学改革与质量提升指明了方向。商学院将以此次会议为契机，切实把学生的“问题清单”转化为“成效清单”，推动教学工作再上新台阶。

图/文 郭慧